Resumo do Artigo Científico: A influência do ambiente familiar e escolar na aquisição e no desenvolvimento da linguagem- revisão de literatura.

 

1.   Quais autores escreveram este artigo? 

         Ramilla Recla Scopel ( Acadêmica do curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Minas Gerais.) , Valquíria Conceição Souza ( Acadêmica do curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Minas Gerais.)  e Stela Maris Aguiar Lemos ( Fonoaudióloga; Professora Adjunto do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Minas Gerais; Doutorado em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo.) .

 

2.   De quais fatores dependem o desenvolvimento da linguagem?

 

         O desenvolvimento da linguagem depende não apenas dos aspectos biológicos inatos do indivíduo, mas também dos fatores ambientais dos meios que as crianças estão inseridas principalmente na família e na escola.

 

3.     O que é a linguagem?

 

         Este termo pode ser definido como um sistema de símbolos organizados, com propriedades que desempenham funções de codificar, estruturar e consolidar dados sensoriais, de modo a comunicar conteúdos, ou seja, possibilitar a troca de informações.

 

4.     Como ocorre o desenvolvimento da linguagem na criança?

 

         A criança durante seu desenvolvimento acaba ignorando alguns fonemas e presta atenção nos mais utilizados em sua língua materna. O domínio do sistema fonológico da língua materna é atingido espontaneamente. Comum na maior parte dos casos, na faixa etária, entre quatro e seis anos de idade.

 

5.     Qual a importância do desenvolvimento da linguagem para a criança?

 

         O desenvolvimento adequado da linguagem é muito importante para o processo de alfabetização, para uma boa escrita e para que ocorra a pronúncia correta das palavras.

 

6.     Qual a influência do ambiente para o desenvolvimento da linguagem na criança?

 

         Quando o ambiente é estimulante e facilitador a criança consegue desenvolver uma linguagem mais complexa de forma natural respeitando seu ritmo individual.

 

 

7.     Como a escola pode contribuir para o desenvolvimento da linguagem?

 

         Criando condições que possibilitem ao indivíduo aprender continuamente, explorar, confrontar e aprofundar os conhecimentos adquiridos nos primeiros anos de vida.

 

 

8.     Como a escolaridade dos educadores contribui para o desenvolvimento da linguagem infantil?

               Estudos apontam que quanto menor o grau de escolaridade dos educadores e quanto maior o número de alunos na sala de aula pior a qualidade dos estímulos oferecidos para o desenvolvimento da linguagem.

 

9. Quais outras descobertas estão elencadas neste artigo?

 

         É comum que o distúrbio fonológico de uma criança seja herdado de um familiar que tenha alteração semelhante à sua. Constatou-se também que crianças mais velhas que convivem com poucos irmãos menores têm mais qualidade de estimulação do ambiente familiar assim como, filhos de mães que trabalham fora e convivem com seus companheiros possuem melhor estimulação e desenvolvimento da linguagem.

 

10. Há diferenças no desenvolvimento da linguagem entre meninos e meninas? 

 

         De acordo com estudos, os meninos apresentam mais chances de alterações da linguagem quando comparados às meninas.

 

 

Referências:

 

A influência do ambiente familiar e escolar na aquisição e no desenvolvimento da linguagem: revisão de literatura. < https://www.scielo.br/j/rcefac/a/nmNzvNdp54VRxQP4pqDJRVx/?format=pdf&lang=pt >. Acesso em 04 de dezembro de 2024.

Resumo do Artigo Científico: O Dilema da Criatividade

 

1.     Qual(a)  autor(a) do artigo e onde foi publicado?

 

               O artigo foi escrito por Elena Revilla (elena.revilla@ie.edu) e publicado na revista de Administração de Empresas da FGV, volume 59, março-abril 2019 nas páginas 149 a 153.

 

2.     O que é a criatividade?

              

               A criatividade é a produção de ideias que são novas e úteis para as pessoas, estando assim ligada ao ato de converter ideias em produtos, maneiras de fazer as coisas e serviços, ou seja, a inovação.

 

3.     Como se dá o processo entre a criatividade e a inovação?

              

               É um processo que pode ocorrer em grupos, situações paradoxais, contradições e dilemas, principalmente em projetos realizados em grupo.

 

4.     Qual a relação entre a geração de ideias e a implementação das mesmas?

 

               Ao trabalhar na geração de ideias há um afastamento do conhecimento já existente na empresa e do lucro de curto prazo como se o presente fosse reservado para o futuro. Esse processo exige flexibilidade e está ligado a incertezas e mudanças. Além disso, o retorno dessa geração de ideias é incerto, porém quando implementadas são potencialmente maiores.

 

5.     Qual o papel das organizações no processo criativo?

 

               As organizações devem dedicar atenção especial na gestão e reduzir o esforço que surge entre os processos de investigação e exploração durante a geração de novas ideias para que haja a implementação das mesmas. Surge assim o conceito de ambidestria.

 

6.     O que é ambidestria?

 

               É uma capacidade de gerenciamento de tarefas que implica na escolha de uma opção em detrimento de outra, gerando um custo de oportunidade, também conhecido como trade-off . Exija que a empresa supere conflitos equilibrando-se entre o pensamento convergente e o divergente para obter sucesso no processo de inovação.

 

 

7.     Quais medidas uma organização pode utilizar para o cultivo da criatividade?

 

               Alguns exemplos citados são os programas de treinamento ou programas de desenvolvimento por experiências. No nível coletivo o trabalho em equipe multidisciplinar baseando-se na diversidade de conhecimento de seus membros tem grande destaque. Já no âmbito individual cita-se o treinamento individual e as recompensas como facilitadores no que envolve o processo exploratório da criatividade.

 

8.     Qual a importância da motivação durante o processo criativo?

 

               Os colaboradores devem ser motivados para se envolverem na criação de novas ideias que sejam uteis, ou seja, desenvolverem a criatividade, criando-se um estilo cognitivo favorável para encarar problemas sob uma perspectiva nova.

 

9.     Qual a relação entre competência e criatividade?

 

               Ter domínio do conhecimento na área que se pretende inovador é de suma importância, pois proporciona aos indivíduos habilidades técnicas e talento que fornecem caminhos cognitivos capazes de resolver problemas de forma mais criativa.

 

10. Quando uma equipe é capaz de inovar?

 

               Quando seus colaboradores utilizam o pensamento divergente para criar ideias e depois conciliam as ideias individuais com os resultados inovadores do grupo por meio do pensamento convergente, buscando um consenso.

 

 

 

Referências:

O dilema da criatividade. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/rae/a/rKTRh5jQbg98kYzxdKfgD3B/?format=pdf&lang=pt >. Acesso em 04 de dezembro de 2024.